Artículos: Habilidades diferentes: Las ocho inteligencias múltiples en los niños

¿Eres maestra de educación inicial y no sabes cómo desarrollar el potencial de todos tus alumnos? Conoce la teoría de las ocho  inteligencias múltiples planteada por el Dr. Howard Gardner, profesor de psicología de la Universidad de Harvard.

Inteligencia múltiple

Todos los niños no son iguales, y desde pequeños manifiestan tener aptitudes distintas en los deportes, la música, mientras que otros destacan en matemáticas o en el arte. Según Gardner, la inteligencia es un conjunto de capacidades y habilidades  en las que influyen: las experiencias, el ambiente y la educación recibida además se complementan entre sí. A continuación las ocho inteligencias propuestas.

1. Inteligencia lingüística: ¿Conoces a niños que no dejen de hablar? Estos niños son capaces de comunicar de forma oral y escrita lo que desean expresar. Asimismo, poseen la habilidad de almacenar información para recordarla después. Disfrutan de oír cuentos , narrar historias , pronunciar rimas y trabalenguas.

2. Inteligencia lógico- matemática: Es la que permite pensar y razonar comprenden mejor los conceptos utilizando la lógica. Resuelven problemas relacionados a números con facilidad, arman rompecabezas asociando y clasificando. Se preguntan cómo funcionan las cosas y disfrutan de desafíos mentales.

3. Inteligencia corporal – kinestésica: Poseen esta inteligencia los niños que desarrollan con facilidad habilidades motrices y corporales, a través de ellas expresan emociones y procesan mejor la información. Les gusta hacer deporte, bailar, aprenden mejor moviéndose, hablando y tocando.

4. Inteligencia visual-espacial: Pueden observar el mundo y los objetos que los rodea de distintas maneras. Tienen un gran potencial creativo, les gusta dibujar, construir, son muy observadores y detallistas. Esta inteligencia se relaciona comúnmente con actividades artísticas y concernientes a la imaginación.

5. Inteligencia musical: En este grupo son considerados los niños que tienen “buen oído”. No hace falta mencionar que tienen una destreza para tocar instrumentos y suelen hacerlo por iniciativa propia. Pueden captar, identificar y diferenciar sonidos. Son generalmente autodidactas, aprenden mejor cantando, tarareando y oyendo melodías. 

6. Inteligencia intrapersonal:  Se refiere a los niños empáticos que tienen facilidad para entablar relaciones amicales, trabajar en equipo, son los encargados de comunicar ideas y líderes por naturaleza.

7. Inteligencia intrapersonal: Los niños con esta inteligencia suelen analizar lo que ocurre, reflexionando en sí mismos. Son capaces de regular sus emociones y actuar de manera asertiva. Por lo regular, realizan sus deberes de forma individual obteniendo así mejores resultados que en grupo.

8. Inteligencia naturalista: Pertenecen a este grupo los niños amantes de la naturaleza, les gusta interactuar con el medio ambiente y muestran gran asombro e interés por el entorno natural. Aman tener mascotas  con las que entablan vínculos estrechos, disfrutan explorando y contemplando el mundo que los rodea.

En conclusión y considerando estas teorías, centrarse solo en la enseñanza y aprendizaje de dos inteligencias, la matemática y la lingüística. Descubrir mediante las otras inteligencias, las potencialidades de los alumnos, permite una mejor evaluación que de habilidades que se manifestarán a lo largo de la vida.